Het graduaat Informatiebeheer van Arteveldehogeschool is een praktijkgerichte opleiding die studenten voorbereidt op een job als informatiebeheerder. Om studenten de noodzakelijke vaardigheden aan te leren, worden zij van bij de start in contact gebracht met het werkveld. Dat gebeurt via bezoeken, projectwerk en de klassieke stage (praktijk).

We vroegen aan enkele studenten en een begeleider hoe zij dat ervoeren.

Maaike Van Mello, student, deed haar praktijk bij Cultuurconnect

Ik had het idee om iets te ontwikkelen voor jongeren (15 tot 26 jaar). Ik wilde graag een aanbevelingstool voor boeken ontwikkelen en onderzoeken hoe we bij hen aan leesbevordering konden doen. De perfecte plek om dat te doen was Cultuurconnect. Ik werd daar met open armen ontvangen, zeker omdat zij nog niet veel aanboden voor die leeftijdscategorie. Het was een leerrijke stage: ik heb me volledig kunnen focussen op mijn onderzoek, maar ik heb ook veel bijgeleerd over de werking van Cultuurconnect. Ik had een zeer goede mentor die me erg goed begeleid heeft, zowel projectmatig als op communicatief vlak. Het was pittig en niet voor iedereen weggelegd, omdat je zeer zelfstandig, projectmatig en probleemoplossend moet denken en zijn. Maar dat wil niet zeggen dat ik er alleen voor stond: door open te communiceren met mijn mentor kon ik problemen leren oplossen.

Bjorn Hinderyckx, museumbibliothecaris Musea Brugge, begeleidde studenten bij een werkveldproject

Musea Brugge (MB) zit volop in een tijd van transitie waar het onderzoekscentrum BRON, als museumbibliotheek 2.0, een aanzienlijke rol in speelt. Dat geeft MB de kans om in te zetten op unieke bronnen in en over de erfgoedcollectie. Objectdossiers zijn daar een van de belangrijkste onderdelen van. Binnen MB rees het idee om een subsidieproject uit te werken om onze expertise verder uit te bouwen. De aanvraag moest focussen op het toegankelijk maken van objectdossiers met de ambitie om nieuw onderzoek te stimuleren.

We stelden dat voor als project en twee groepen studenten gingen aan de slag. Het doel: een eerste aanzet uitwerken voor een plan van aanpak hoe we de fysieke en digitale mappen en toekomstige documentatie digitaal kunnen ontsluiten, én kijken welke rol artificiële intelligentie (AI) hierin kan spelen. Dankzij de studenten kreeg MB veel meer grip op welke resultaten we kunnen verwachten en wat de meerwaarde kan zijn voor de erfgoedsector: een onontbeerlijke troef bij het uitschrijven van een subsidiedossier voor de Vlaamse overheid.

Philippe Batens, gewezen student, nam deel aan een werkveldproject

Tijdens mijn opleiding vond ik Werkveldproject een van de leerrijkste vakken. Het concept is simpel, maar krachtig: externe partners uit de sector leveren een ‘wicked problem’ aan. Wij, studenten, onderzoeken deze casus en geven advies. Eén casus was die van Musea Brugge. We kregen de vraag om advies te verlenen over het ontsluiten van objectdossiers en om te onderzoeken hoe AI hierbij kon helpen. Na een bezoek aan de organisatie, opzoekwerk en enkele interviews gingen we met de verzamelde informatie aan de slag. Wat deze aanpak zo waardevol maakte, was dat we de opgedane kennis uit andere vakken en stagemomenten konden samenbrengen. Tegelijkertijd ging de opdracht verder dan onze directe expertise, waardoor we ons moesten bijscholen.

We leerden hoe in teamverband tot oplossingen te komen, hoe ideeën te presenteren en hoe adviezen te onderbouwen. Wat ik ook fijn vond, was de begeleiding door MB. Ook na aflevering van ons rapport en de presentatie voelden we appreciatie. Het was enorm leuk om te merken dat ons werk gewaardeerd werd.

Werkveldproject heeft me niet alleen veel kennis en ervaring opgeleverd, het heeft me doen inzien hoe waardevol samenwerking, onderzoek en creatieve oplossingen zijn. Dat maakte het voor mij een van de hoogtepunten van mijn opleiding.